Fiche méthode écrit : le commentaire littéraire
FICHE-MÉTHODE :
LE COMMENTAIRE LITTÉRAIRE (sujet de type I)
Le but est de vérifier la capacité des candidats à interpréter un texte d’une manière rationnelle, en se fondant sur l’analyse des faits de langue qui président à la construction du sens. I) LIRE LE TEXTE :
Le commentaire littéraire appréciera la qualité de votre lecture personnelle qui se construit à partir des indices prélevés. Lisez attentivement le paratexte. Date, auteur, notes de vocabulaire, situation, etc., vous empêcheront de faire des contresens.
Vous devez d’abord vous interroger rapidement sur le texte (après l’avoir relu attentivement) :
ü Quel est le genre du texte : poétique, romanesque, dramatique ( = dialogue, de théâtre ou non) ? Quel est ou quels sont le ou les type(s) du texte : descriptif, narratif, argumentatif ; y a-t-il du dialogue ?
ü Quelle est ou quelles sont la ou les fonction(s) du texte : convaincre, faire rire, faire pleurer, dénoncer, faire savoir ?
ü Comment progresse le texte ? Quelle est sa composition ?
ü Qui raconte (qui est le narrateur) ? Qui voit (point de vue ou focalisation) ? Quel est le mode d’énonciation (récit/discours) ?
Au cours de l’étude, vous verrez que votre compréhension initiale va évoluer. Toute observation, toute analyse du texte doit mener à une « construction de sens », une interprétation qui dépasse la compréhension littérale. Inversement, toute interprétation doit être fondée et justifiée par une observation précise de l’extrait.
II) LE COMMENTAIRE COMPOSÉ :
La question du plan et des citations
La composition du commentaire est liée aux particularités d’un texte et il n’existe pas de plan passe-partout. Voici quelques suggestions :
1. Aller de l’évidence vers le sens caché. Un texte présente, la plupart du temps un aspect particulièrement clair : la première impression, l’effet général produit, sont souvent un bon moyen de commencer un commentaire. D’autres aspects du texte, en revanche, sont moins perceptibles à première lecture ; vous pouvez montrer par quels cheminements vous êtes parvenus à les saisir. 2. Concentrer chaque partie autour d’une idée majeure. Résumez chaque partie en une phrase minimale mais complète. Ne vous contentez pas d’un thème vague. Ne mettez cependant pas de titre à vos parties, c’est un procédé typographique réservé aux livres ou aux exposés.
3. Résumer le commentaire en une phrase – ou une succession de phrases – syntaxiquement articulée. Enchaînez les unes aux autres les idées résumant vos parties pour faire apparaître des relations logiques. C’est aussi le moyen d’annoncer votre plan dans l’introduction. 4. Se libérer de l’angoisse du plan. Une bonne méthode : aller de l’observation à l’interprétation, reconstruire les étapes successives de la lecture et de la découverte. Vous pouvez aussi vous inspirer des structures mêmes du texte et de sa composition, c’est-à-dire que lorsque le texte le permet, il est possible de construire un plan qui en analyse la progression. Mais attention : ne confondez pas ce type de plan, correctement composé, motivé et justifié, avec une série de remarques sans lien, toujours inacceptable. Un commentaire est un raisonnement qui doit être argumenté ; la thèse, c’est le sens final du texte. Les arguments sont les citations, analysées et commentées, car un fait de langue demande à être interprété. Présentez d’abord l’idée que vous voulez soutenir, puis citez, entre guillemets, les mots probants, et explicitez ce que vous en concluez. Comment organiser le commentaire ? L’introduction doit situer l’œuvre et son auteur dans un contexte (thématique, historique ou idéologique), rappeler le titre de l’ouvrage, son époque, son contenu. Indiquez ensuite quelle est votre hypothèse de lecture personnelle avant d’annoncer le plan de votre travail. Le développement peut comporter deux à quatre parties, rédigez-le en fonction de la conclusion à laquelle vous voulez aboutir. Proposez votre interprétation en citant le texte, entre guillemets, sans parenthèses. Utilisez ces citations pour étayer votre propos, ne les « plaquez » pas sur votre devoir. N’oubliez pas de montrer une véritable progression de l’analyse en ménageant des transitions, c'est-à-dire des phrases qui font le bilan de ce qui vient d’être dit et qui annoncent ce qui va suivre. La conclusion reprend l’essentiel des interprétations proposées, les lie dans une synthèse claire qui montre que l’hypothèse de lecture annoncée en introduction est validée et confirmée. Il faudrait être capable de proposer une ouverture qui donne une perspective nouvelle au passage étudié : un rapprochement avec un autre ouvrage du même auteur, celui d’un autre écrivain, une relation possible avec d’autres textes ou œuvres d’art sur le même thème, une perspective historique.